手指的光：低vis子女的音乐成长旅程
作者：bet356亚洲版本体育日期：2025/05/17 浏览：
每个周末的音乐课已成为低见的儿童与山东大学艺术学院“艺术盛开”团队的志愿者之间的默契协议。自从2024年开始，音乐的探索超过了视觉残疾，持续了几个月。教室不再是一种教学方式，而是用手指和灵魂写的成长故事。
低视觉儿童的日常活动受到模糊视觉领域的限制：在眼睛中模糊点中的标记混合物中的音符，仪器的轮廓在光线下沉入，甚至简单的动作也可能由于恐惧症而犹豫。面对这些挑战，志愿者选择以更容易调节的方式打开音乐门。他们忽略了传统的教学模型取决于视觉，而是通过标记，合理的指南和理解来帮助孩子与乐器建立对话桥。
在课堂上，孩子们的手指慢慢滑入钥匙，然后继承手掌被轻轻压在管子共振盒上，感觉到波浪声的发抖。志愿者将指导他们用手指记住钥匙的位置，并在耳朵的耳朵上差异。一位志愿者分享说：“我们一再告诉孩子们，音乐不必清楚地读取'，但只需要'感觉'。”
“如果看不到它，只需用手测量它，然后用耳朵聆听。”这个简单的句子已成为一种基本的信念，它使Insprait与教室里的孩子们一起。在教学过程中，志愿者介绍了许多创新的工具：例如将音乐标记转换为触觉立体声符号，或在仪器上设置反馈设备，以帮助孩子通过链接多感官来理解节奏和音调。
起初，当面对乐器时，许多孩子似乎很害羞，他们的手指悬在空中，犹豫不决。但是随着课程的出现，这些变化逐渐出现。所以我的孩子是从弹奏单笔记来完成简单曲目相互关联的；有些人从无法区分的是弦的位置到触觉记忆正常发挥作用。一位志愿者回想起：“最感人的时刻是听孩子们讲话，然后说'我触摸了音乐'。”
这次音乐之旅的重要性早已超出了技能的研究。在课堂上，孩子们逐渐失去了最初的约束，并开始积极探索和彼此合作。他们通过合奏感受到彼此的节奏，并通过即兴表达自己的内在感觉。一位志愿者叹了口气：“音乐意识到它们并没有被困在模糊世界中，而是可能以不同的方式拥抱生活。”
父母的评论也在动弹。一位母亲提到孩子曾经因为视力问题而避免社交，但是现在她很高兴在课堂上分享新发现：”她说，即使她看不到Mark Cle CleArly，她可以“听”音符的颜色。”“艺术盛开的微光”团队的技能证明了一个简单的事实：当教育以包容性的态度倾斜到不同的需求时，生活的潜力自然会发现盛开的道路。这些低迷的儿童的故事不仅与学习音乐有关，而且还涉及成长的勇气，勇气，勇气，自我自我的成长。
当按下钥匙时，当喇叭吹响时，当管串推动空气的振动时，视觉上有限的梦想就在手指上，碰撞期间较高时，新的灯正在静静地增长。
（Xiao Wanning，Lu Tianyang和Zhang Zixi允许照片）
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